中小學(xué)要不要建設(shè)氣象站呢?主要作用之一是科普，作為教書育人的地方，不僅要教授學(xué)科類知識，還要與生活結(jié)合、與氣象關(guān)聯(lián)，寓教于樂，讓接受知識這件事不再枯燥乏味。

校園有了氣象站，除了給學(xué)生科普之外，也是校園的氣象預(yù)報站，根據(jù)天氣情況提醒學(xué)生多穿衣，指導(dǎo)課外活動的安排，也是激發(fā)培養(yǎng)興趣、開發(fā)潛力的工具，說不定未來的氣象學(xué)大家就在其中。

校園氣象站是一套氣象監(jiān)測集成設(shè)備的統(tǒng)稱，不是一個獨立的儀器，由傳感器、采集器、通訊接口、系統(tǒng)電源等部分組成，自動監(jiān)測、存儲氣象數(shù)據(jù)，包括：溫度，濕度，風(fēng)向風(fēng)速，輻射，氣壓，雨量等數(shù)據(jù)。

氣象站的工作原理也不麻煩，隨著環(huán)境氣象因素數(shù)值的變化，支持根據(jù)傳感器數(shù)據(jù)自動控制輸出動作，如根據(jù)溫濕度控制加熱器是否工作,觸發(fā)閾值可自定義設(shè)置，也就是生成了氣象要素，通過電腦或手機登錄管理后臺即可直接查看到變化數(shù)值。

定點/星期的工作模式，方便學(xué)生每天定時查看氣象變化值，而且氣象數(shù)據(jù)可以保存管理平臺上，對比幾年用一時間段的變化。

氣象傳感器作為收集氣象值的工具，具備防雷、防蝕、防水等特點，適用于各種復(fù)雜環(huán)境，種類多樣化，可以根據(jù)具體使用環(huán)境來添加選擇傳感器類型與數(shù)目，不過作為校園氣象站，能檢測到空氣溫度、空氣濕度、氣壓、風(fēng)速風(fēng)力等應(yīng)該就可以了，不需要監(jiān)測土壤濕度這類偏農(nóng)業(yè)的要素。

作為點亮學(xué)生興趣潛力的校園，在學(xué)生未來的發(fā)展方向具有指導(dǎo)作用，正在為無數(shù)校園安裝使用，另外，氣象站作為了解掌握氣象變化的工具，不僅能用于校園，在農(nóng)業(yè)、市政等場景中都發(fā)揮了一定積極作用!